“VALORACIÒN DE HÀBITOS DE ESTUDIO QUE AFECTAN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS EN LOS TELEBACHILLERATOS “EL ESPINAL”, MPIO. DE NAOLINCO Y “PALMA SOLA”, MPIO. DE CHICONTEPÈC”

CAPITULO I

· Justificación.

El motivo de esta investigación radica, en primera instancia, en anteponer la calidad de la enseñanza en el nivel medio superior, tomando en cuenta que estos jóvenes son los que pronto cursarán una licenciatura para posteriormente ingresar al ámbito laboral. Es este caso, nos compete abordar el plano académico del alumno, que concierne a los hábitos de estudio, aspectos sumamente importantes en el desenvolvimiento del alumno a lo largo de estadio en el telebachillerato y que sin duda son determinantes en el proceso y adquisición de conocimientos y por ende en el resultado final de su rendimiento académico.

Toda vez que el propósito de esta investigación es valorar que tanto afectan al rendimiento escolar los hábitos de estudio en los estudiantes de 5º y 6º semestre de los telebachilleratos “El Espinal”, mpio. de Naolinco y “Palma Sola”, mpio. de Chicontepèc en relación al área de ciencias de la salud, se pretende elaborar un “Manual práctico de hábitos de estudio”, tanto para el docente como para el alumno; el cuál sirva de guía en esta tarea tan compleja de la formación y educación del estudiante.

· Marco Teórico.

Este apartado de la tesis, comprende, los siguientes aspectos:

- Diferencia entre hábito, técnica y método.

- Los hábitos de estudio (recopilación de diversos autores).

- Conceptos de estudiar, el estudio, métodos de estudio, hábitos de estudio y lectura.

- Abordamiento de los problemas que tienen que ver con el éxito en el rendimiento académico.

- Enfoque profundo acerca del estudio, estudiar, saber estudiar y querer estudiar.

- Condiciones para el estudio eficiente.

- Formación de hábitos de estudio según diversos autores.

- Factores ambientales y organización para el estudio.

- Enfoques del aprendizaje.

· Marco conceptual

Comprende los conceptos de hábito, estudio, hábitos de estudio, enseñanza, aprendizaje y educación con aportaciones por parte del investigador.

· Marco contextual

Involucra todo lo referente al contexto en el que se desarrolla el problema, el cuál incluye:

- Aspectos generales del sistema de enseñanza media superior de telebachillerato.

- Misión, visión, objetivos, normatividad y plan de estudios de la institución en estudio.

- Contexto del telebachillerato “Palma sola” mpio. Chicontepéc, ver. y “El Espinal”, mpio. Naolinco.

- Recursos didácticos y material didáctico de ambos telebachilleratos.

CAPITULO II

· Diseño de la investigación.

Este apartado incluye:

- Metodología: Cuantitativa con alcance correlacional

- Estudio: Longitudinal

- Explicación de la etapa inicial para la aplicación de la misma.

- Herramientas:

* Técnicas: Entrevista, encuesta y observación indirecta.

* Instrumentos: Cuestionario, lista de cotejo y escala.

· Valoración de indicadores e hipótesis.

Estos son algunos de los indicadores de destrezas básicas para un estudio eficaz: leer y comprender, analizar el texto e identificar las señales que contiene, hacer preguntas clave, subrayar, hacer resúmenes, hacer esquemas, tomar apuntes, uso del diccionario, preparar pruebas, repasar, tomar decisiones, autocontrol.

- Hipótesis: El rendimiento académico con base al nivel de hábitos de estudio de los alumnos de 5º y 6º semestre del telebachillerato “El Espinal”, mpio. Naolinco, es mayor al percibido por los alumnos del telebachillerato “Palma Sola”, mpio. Chicontepèc en el área de ciencias de la salud.

CAPITULO III

- Primeros resultados de la investigación.

- Interpretación de resultados.