CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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N/P |
ACTIVIDAD |
ESTRATEGIA |
RESULTADO |
RESPONSABLE |
TIEMPO DE CONCLUSIÓN |
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1 |
Viabilidad del tema |
- Verificar qué tan accesible o viable será el tema a investigar. (Zona rural, urbana, bibliotecas, hemerotecas, Internet, etc.) |
- Comprobación de la viabilidad del tema |
Tesista |
02/11/07 |
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2 |
Análisis y observación de necesidades |
- Búsqueda de necesidades - Observación directa - Observación indirecta |
- Listado de necesidades a tomar en cuenta para la elaboración del proyecto |
Tesista |
10/11/07 |
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3 |
Búsqueda de información |
- Lectura de fuentes en bibliotecas, hemerotecas - Consulta en sitios Web - Entrevistas a conocedores del tema |
- Listado de fuentes bibliográficas - Información de apoyo |
Tesista |
17/11/07 |
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4 |
Definición del problema |
- Observación - Análisis - Conclusión |
- Documento que establezca el diagnóstico del problema |
Tesista |
01/12/07 |
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5 |
Justificación del problema o el tema a trabajar |
- Búsqueda de fuentes bibliográficas, para defender y justificar el proyecto |
- Listado de fuentes bibliográficas - Información de apoyo |
Tesista |
05/12/07 |
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6 |
Determinación de objetivos |
- Analizar cuáles son las metas y objetivos a alcanzar |
- Determinación de objetivos con base a lo analizado en el proyecto |
Tesista |
05/12/07 |
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7 |
Delimitación espacio-temporal |
- Ubicación del campo de trabajo - Delimitación del tiempo en que se espera elaborar el proyecto |
- Zona urbana y rural Determinación del tiempo de elaboración del proyecto |
Tesista |
05/12/07 |
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8 |
Definición de herramientas e instrumentos de trabajo |
- Búsqueda bibliográfica de herramientas e instrumentos acordes al proyecto |
- Listado de técnicas y herramientas a utilizar en el proyecto |
Tesista |
17/12/07 |
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9 |
Realización de un examen diagnostico de hábitos de estudio |
- Evaluación exploratoria de hábitos de estudio |
- Resultados de tipos de hábitos de estudio |
Tesista |
08/01/08 |
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10 |
Realización de un examen diagnostico de conocimientos en las áreas de ciencias de la salud y humanidades |
- Evaluación exploratoria de conocimientos en las áreas de ciencias de la salud y humanidades en ambos telebachilleratos (zona urbana y rural) |
- Resultados del rendimiento escolar |
Tesista |
15/01/08 |
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11 |
Estadística de datos arrojados por los exámenes diagnósticos de hábitos de estudio |
- Análisis y valoración de de hábitos de estudio en ambos tebas. - Gráficos y resultados de la evaluación en cuanto al conocimiento en c/u de las áreas. |
- Valoración del nivel de hábitos de estudios en cada uno de los tebas. |
Tesista |
29/01/08 |
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12 |
Estadística de datos arrojados por los exámenes diagnósticos de conocimientos en las áreas de ciencias de la salud y humanidades |
- Análisis y valoración de conocimientos en las diferentes áreas de estudio - Gráficos y resultados de la evaluación en cuanto al conocimiento en ambas áreas. |
- Determinación del rendimiento escolar en cada uno de los telebachilleratos. |
Tesista |
08/02/08 |
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13 |
Cuadro comparativo inicial de resultados estadísticos en cuanto al nivel de conocimientos en cada área y los hábitos de estudio utilizados en las mismas |
- Comparación de los niveles de rendimiento en ambos telebachilleratos en las áreas estudiadas. |
- Cuadro comparativo del rendimiento escolar por promedio de las áreas de ciencias de la salud y humanidades en ambos telebachilleratos (zona rural y urbana) |
Tesista |
01/03/08 |
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14 |
Implementación de Hipótesis |
- Análisis del problema correlacionado con la variable a resolver y la resolución de la misma |
- Hipótesis del proyecto |
Tesista |
12/03/08 |
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15 |
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INDICE
Pág.
CARATULA
INDICE
I. INTRODUCCION 1
1.1 Planteamiento 2
1.2 Justificación 2
1.3 Objeto de estudio 4
1.4 Objetivos 4
1.4.1 Objetivo general 4
1.4.2 Objetivo específicos 5
1.5 Hipótesis 5
1.6 Actividad fundamental de la investigación 5
1.7 Variables 6
1.8 Indicadores 6
CAPITULO I 7
II. REVISION DE LITERATURA 7
2.1 Marco teórico 7
2.1.1 Diferencia entre habito, técnica y método 7
2.1.1.1 Habito 7
2.1.1.2 Método 7
2.1.1.3 Técnica 7
2.2 Los hábitos de estudio 7
2.2.1 El estudio 11
2.2.2 Condiciones para el estudio eficiente 12
2.2.3 Formación de hábitos de estudio 13
2.2.4 Factores ambientales y organización para el estudio 15
2.2.5 Enfoques del aprendizaje 18
2.3 Marco conceptual 20
2.4 Marco contextual 22
2.4.1 Aspectos generales del sistema de enseñanza media
Superior de Telebachillerato 22
2.4.1.1 Misión 23
2.4.1.2 Visión 24
2.4.1.3 Objetivos 24
2.4.1.4 Normatividad 25
2.4.1.5 Plan de estudios 26
2.4.1.6 Contexto del Telebachillerato “Palma Sola”, mpio.
Chicontepec, Ver 29
2.4.1.7 Contexto del Telebachillerato “El Espinal”, mpio.
Naolinco, Ver. 30
CAPITULO II 31
III. MATERIALES Y METODOS 31
3.1 Metodología 31
3.2 Herramientas 32
3.3 Valoración o evaluación del proyecto 32
3.4 Recopilación de información 32
3.5 Procesamiento de la información 32
CAPITULO III 33
IV. RESULTADOS 33
4.1 Presentación de resultados 33
4.2 Análisis y valoración de resultados obtenidos 33
4.3 Análisis estadístico descriptivo 33
V. CONCLUSIONES 33
5.1 Conclusiones generales 33
5.2 Conclusiones particulares 33
VI. RECOMENDACIONES 33
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 33
7.1 Bibliografía 33
7.2 Pag. Web 36
“VALORACIÒN DE HÀBITOS DE ESTUDIO QUE AFECTAN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS EN LOS TELEBACHILLERATOS “EL ESPINAL”, MPIO. DE NAOLINCO Y “PALMA SOLA”, MPIO. DE CHICONTEPÈC”
CAPITULO I
· Justificación.
El motivo de esta investigación radica, en primera instancia, en anteponer la calidad de la enseñanza en el nivel medio superior, tomando en cuenta que estos jóvenes son los que pronto cursarán una licenciatura para posteriormente ingresar al ámbito laboral. Es este caso, nos compete abordar el plano académico del alumno, que concierne a los hábitos de estudio, aspectos sumamente importantes en el desenvolvimiento del alumno a lo largo de estadio en el telebachillerato y que sin duda son determinantes en el proceso y adquisición de conocimientos y por ende en el resultado final de su rendimiento académico.
Toda vez que el propósito de esta investigación es valorar que tanto afectan al rendimiento escolar los hábitos de estudio en los estudiantes de 5º y 6º semestre de los telebachilleratos “El Espinal”, mpio. de Naolinco y “Palma Sola”, mpio. de Chicontepèc en relación al área de ciencias de la salud, se pretende elaborar un “Manual práctico de hábitos de estudio”, tanto para el docente como para el alumno; el cuál sirva de guía en esta tarea tan compleja de la formación y educación del estudiante.
· Marco Teórico.
Este apartado de la tesis, comprende, los siguientes aspectos:
- Diferencia entre hábito, técnica y método.
- Los hábitos de estudio (recopilación de diversos autores).
- Conceptos de estudiar, el estudio, métodos de estudio, hábitos de estudio y lectura.
- Abordamiento de los problemas que tienen que ver con el éxito en el rendimiento académico.
- Enfoque profundo acerca del estudio, estudiar, saber estudiar y querer estudiar.
- Condiciones para el estudio eficiente.
- Formación de hábitos de estudio según diversos autores.
- Factores ambientales y organización para el estudio.
- Enfoques del aprendizaje.
· Marco conceptual
Comprende los conceptos de hábito, estudio, hábitos de estudio, enseñanza, aprendizaje y educación con aportaciones por parte del investigador.
· Marco contextual
Involucra todo lo referente al contexto en el que se desarrolla el problema, el cuál incluye:
- Aspectos generales del sistema de enseñanza media superior de telebachillerato.
- Misión, visión, objetivos, normatividad y plan de estudios de la institución en estudio.
- Contexto del telebachillerato “Palma sola” mpio. Chicontepéc, ver. y “El Espinal”, mpio. Naolinco.
- Recursos didácticos y material didáctico de ambos telebachilleratos.
CAPITULO II
· Diseño de la investigación.
Este apartado incluye:
- Metodología: Cuantitativa con alcance correlacional
- Estudio: Longitudinal
- Explicación de la etapa inicial para la aplicación de la misma.
- Herramientas:
* Técnicas: Entrevista, encuesta y observación indirecta.
* Instrumentos: Cuestionario, lista de cotejo y escala.
· Valoración de indicadores e hipótesis.
Estos son algunos de los indicadores de destrezas básicas para un estudio eficaz: leer y comprender, analizar el texto e identificar las señales que contiene, hacer preguntas clave, subrayar, hacer resúmenes, hacer esquemas, tomar apuntes, uso del diccionario, preparar pruebas, repasar, tomar decisiones, autocontrol.
- Hipótesis: El rendimiento académico con base al nivel de hábitos de estudio de los alumnos de 5º y 6º semestre del telebachillerato “El Espinal”, mpio. Naolinco, es mayor al percibido por los alumnos del telebachillerato “Palma Sola”, mpio. Chicontepèc en el área de ciencias de la salud.
CAPITULO III
- Primeros resultados de la investigación.
- Interpretación de resultados.
El rendimiento escolar en los telebachilleratos, se ve afectado entre otros factores por la aplicación incorrecta de los hábitos de estudio en las aulas por parte del docente. Es por ello que en el presente proyecto planteamos el problema que existe en cuanto a los hábitos de estudio implementados en dos telebachilleratos: uno de zona urbana (Telebachillerato “El Espinal”), y otro de zona rural (Telebachillerato “Palmasola”), en las áreas de ciencias de la salud y humanidades de 5° y 6° semestre, con el objeto de visualizar el impacto que sobre de ellos tiene el contar con los medios de estudio que hoy en día a alcanzado la tecnología en comparación de un telebachillerato que no cuente con los mismos y la forma en que el maestro hace uso de éstos , lo cuál repercutirá en el rendimiento escolar del alumnado.
Con la elaboración del “Manual práctico de hábitos de estudio”, los docentes se podrán guiar de manera clara y accesible en el desenvolvimiento de sus áreas obteniendo un mejor rendimiento por parte del educando.
Con esto se pretende mejorar el rendimiento en los alumnos mediante una mejor aplicación de los hábitos de estudio en el futuro de las nuevas generaciones.
Tesistas:
ING. Daniel González Ramírez dgr_gonzalez@hotmail.com
Q.F.B. Zarina Pulido Cuervo zari49@hotmail.com
